Internationalisation

Être capable de comprendre et de fonctionner dans un monde globalisé avec beaucoup de cultures différentes est d’une très grande importance et c’est pourquoi tous les élèves du Lycée de Rødkilde obtiennent des compétences interculturelles durant un nouveau programme d’enseignement. Le but est de défier l’horizon culturel des élèves et de leur donner des instruments pour mieux comprendre l’interaction entre des cultures différentes. Comme une partie de ce procès le Lycée de Rødkilde propose des cours de la culture et de la langue chinoise en plus de nos autres langues : anglais, allemand, français, espagnol et italien. De plus les élèves ont la possibilité de passer des épreuves de langues en participant à des cours particuliers de Goethe (l’allemand) et de Cambridge (l’anglais) qui sont tous les deux une condition d’accès à un grand nombre d’établissements scolaires à l’étranger. Enfin le Lycée de Rødkilde focalise sur l’établissement des accords de coopération avec des lycées étrangers et la participation à des réseaux internationaux. Ceci est fait pour améliorer les possibilités académiques et internationales pour aussi bien les professeurs que les lycéens. Jusqu’à maintenant des accords de coopération ont été signés avec des lycées à Grge Matic à Mostar et le Lycée d’A. P. Møller à Schleswig. De plus l’école participe continuellement à des programmes Comenius et le réseau d’école de l’Unesco focalisant sur le Moyen Orient.

Tous les ans, le Lycée de Rødkilde accueille aussi des lycéens internationaux de programmes d’échange comme AFS et Rotary. Ces lycéens viennent du monde entier et sont placés dans des classes où ils participent au programme scolaire. Tous les étudiants d’échange participent activement aussi bien à la vie académique et sociale de l’école en faisant partie du programme des compétences interculturelles de l’école, des cours de langues, en proposant des ateliers à l’anniversaire du Lycée de Rødkilde et en faisant des présentations sur des sujets pertinents de leur pays natal non seulement dans leurs propres classes mais aussi dans d’autres classes. Ainsi, ces étudiants deviennent une partie intégrée de la vie de l’école et contribuent à renforcer leur propre pratique de langue et compréhension culturelle et celles des élèves danois.